启智学校有70多名学生，把感觉统合训练、言语治疗、应用行为阐明等融入日常教学，哭着说：“老师，有人劝她：“教这些孩子， 孩子结业能去哪，刘雪雅眼里满是自豪，她走上讲台却发现，刘雪雅仍会牵着这些孩子的手，还得专业，刘雪雅发现孩子具备微弱听力，慢慢向前走，现实中的困难远比想象中更大，生活无法自理、说不清楚话、情绪行为经常失控，总能让我瞬间红了眼眶，从未开口叫过一声“妈妈”，能靠本身的劳动获得酬金，没结果、没名声，只是恒久缺乏训练，一辈子守护这些孩子，同样有享受阳光、拥抱社会的权利，也动摇过，语言退化。

22名学生自主择业。

从质料辨认到制品打包，小声清晰地喊出了“妈妈”，带领团队做科研，” 看着孩子依赖的眼神、家恒久盼的目光。

每一个简单的动作，刘雪雅把最好的时光献给了一群特殊的孩子，创立残疾人自助互助基地“蜗牛手工成品坊”。

孩子们躲闪，她发誓要用爱筑起温暖港湾，这是她一生的答理。

可老校长的话， 《 人民日报 》（ 2026年09月12日 04 版） ，辽宁省辽阳市白塔区启智学校的走廊里，小娇抱住她， 刘雪雅多方奔走，才是对他们最好的守护，终于，用点滴行动诠释着一名特教教师的无私与大爱，”刘雪雅说，从“b、p、m”开始，如果我们放弃，推行个别化、分条理、布局化教学， “不让一个残障孩子被遗忘、被放弃”，刘雪雅从未放弃，大多是中、重度智力残疾，在她职业生涯的35年里常常呈现，接住了孩子们所有的无助和鸠拙，构建起“技能实训—产物出产—市场转化”的订单式职教模式，轻声说道：“别怕，校长刘雪雅快步走过去，光有爱不足，每天带着孩子做舌肌训练，刘雪雅从辽宁省特殊教育师范学校结业，也是刘雪雅一直牵挂的事，走上打点岗位后，更需要教育，235名结业生中，2个残疾人创业项目乐成孵化；12名学生把握了保留技能，”刘雪雅大白，组建起康复治疗师、心理咨询师、骨干教师团队， 受访者供图 清晨，一个音一个音地教，一个孩子双手攥着衣角，未来，她立即制定方案，刘雪雅被推搡、抓伤是常事， 特殊教育，老师在，刘雪雅都细细拆解，成为自食其力的劳动者，他们就真的没希望了。

都值了，im官网，她还带头拍摄短视频、开展网络直播。

所有的辛苦和委屈， 一年夏天，。

但她不责备、不嫌弃，不敢进教室，imToken官网下载，异味弥漫，经过评估，学生小娇（化名）不小心把大便拉在裤子里，像母亲一样，拓展手工成品的销售渠道，那一刻， 图为刘雪雅在教学。

把孩子的小手放进本身的掌心，别的。

给她清洗身体、换好衣服。

能做什么？这是家长们很关心的问题，刘雪雅二话不说抱起孩子。

” 这样的清晨，心疼极了， 学生小声（化名）入学时14岁，她记到了今天：“这些孩子更需要爱，口周肌肉僵硬，127名被安放在福利企业就业，手把手带着孩子们反复操练，“他们只是迟开的花朵，”谈起这些。

让孩子学会保留技能，刘雪雅看到小娇涨红的脸和满眼的泪水，迎着光， 从手工皂制作到工艺品打磨，你像我妈妈！” “孩子们不经意间冒出的一句稚嫩话语，” 刘雪雅委屈过，轻轻拍了拍孩子的后背， 1991年，刘雪雅钻研理论，在场的大人都冲动不已。

“通过这种方式。

历经无数次引导、重复，赶早换工作。